сайты - меню - вход - но­во­сти


Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 0 № 4942
i

Перед вами текст до­кла­да од­но­го из го­су­дар­ствен­ных де­я­те­лей.

 

«Про­ни­ка­ясь мыс­лью Ва­ше­го Ве­ли­че­ства, я счел нуж­ным по­со­ве­то­вать­ся с озна­чен­ны­ми выше ли­ца­ми, за ис­клю­че­ни­ем на­хо­дя­ще­го­ся ныне в от­сут­ствии дей­стви­тель­но­го тай­но­го со­вет­ни­ка графа Тол­сто­го, и мы, ввиду за­ме­ча­ния Ва­ше­го Ве­ли­че­ства, пред­по­ло­жи­ли, что не­за­ви­си­мо от воз­вы­ше­ния платы за уче­ние, было бы, по край­ней мере, нужно разъ­яс­нить на­чаль­ствам гим­на­зий и про­гим­на­зий, чтобы они при­ни­ма­ли в эти учеб­ные за­ве­де­ния толь­ко таких детей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на по­пе­че­нии лиц, пред­став­ля­ю­щих до­ста­точ­ное ру­ча­тель­ство в пра­виль­ном над ними до­маш­нем над­зо­ре и в предо­став­ле­нии им не­об­хо­ди­мо­го для учеб­ных за­ня­тий удоб­ства. Таким об­ра­зом, при не­уклон­ном со­блю­де­нии этого пра­ви­ла гим­на­зии и про­гим­на­зии осво­бо­дят­ся от по­ступ­ле­ния в них детей ку­че­ров, ла­ке­ев, по­ва­ров, пра­чек, мел­ких ла­воч­ни­ков и тому по­доб­ных людей, детям коих, за ис­клю­че­ни­ем разве ода­рен­ных ге­ни­аль­ны­ми спо­соб­но­стя­ми, вовсе не сле­ду­ет стре­мить­ся к сред­не­му и выс­ше­му об­ра­зо­ва­нию».

 

А.  Ука­жи­те на­зва­ние, фа­ми­лию ав­то­ра и год из­да­ния?

Б.  Ука­жи­те долж­ность ав­то­ра до­ку­мен­та.

В.  Ка­ко­му дей­ству­ю­ще­му за­ко­ну про­ти­во­ре­чил текст до­ку­мен­та?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А)  «О со­кра­ще­нии гим­на­зи­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния» / «Цир­ку­ляр о ку­хар­ки­ных детях», Де­ля­нов, 1887.

Б)  Ми­нистр про­све­ще­ния.

В)  За­ко­ну [от 30 июля 1871 г.], про­воз­гла­шав­ше­му от­сут­ствие со­слов­ных и ве­ро­ис­по­вед­ных цен­зов для обу­че­ния.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

А) «О со­кра­ще­нии гим­на­зи­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния» / «Цир­ку­ляр о ку­хар­ки­ных детях» (1 б.), Де­ля­нов (1 б.), 1887 (1 б.).

Б) Ми­нистр про­све­ще­ния (3 б.).

В) За­ко­ну [от 30 июля 1871 г.], про­воз­гла­шав­ше­му от­сут­ствие со­слов­ных и ве­ро­ис­по­вед­ных цен­зов для обу­че­ния (3 б.).

Классификатор: Пер­со­на­лии. Ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, Ис­то­рия Рос­сии 2. 2.2 Рос­сия во вто­рой по­ло­ви­не XIX – на­ча­ле ХХ в., Ис­то­рия Рос­сии 2. 2.2.2 По­ли­ти­ка контр­ре­форм, Пе­ри­о­ды. 05 XIX век, Ра­бо­та с тек­стом