сайты - меню - вход - но­во­сти


Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 0 № 2911
i

Со­вре­мен­ным школь­ни­кам хо­ро­шо из­вест­но за­ме­ча­ние А. С. Пуш­ки­на о том, что «гор­дить­ся сла­вой своих пред­ков не толь­ко можно, но и долж­но; не ува­жать оной есть по­стыд­ное ма­ло­ду­шие», по­сколь­ку эту ци­та­ту не­ред­ко пред­ла­га­ют в ка­че­стве темы для на­пи­са­ния раз­лич­ных со­чи­не­ний и эссе. Од­на­ко в год 220-летия со дня рож­де­ния глав­но­го рус­ско­го поэта мы хо­те­ли бы на­пом­нить также о том, что он был не толь­ко глу­бо­ко пат­ри­о­ти­че­ски на­стро­ен­ным по от­но­ше­нию к оте­че­ствен­ной ис­то­рии че­ло­ве­ком, но и сам имел не­ма­лую склон­ность к ис­то­ри­че­ским шту­ди­ям. Зна­ме­ни­тый ис­то­рик Ва­си­лий Оси­по­вич Клю­чев­ский при­да­вал твор­че­ству Пуш­ки­на осо­бое зна­че­ние, имен­но он поэму «Ев­ге­ний Оне­гин», «эн­цик­ло­пе­дию рус­ской жизни», впер­вые оце­нил как ис­то­ри­че­ский ис­точ­ник, и он же со свой­ствен­ной ему мет­ко­стью на­пи­сал о поэте: «Ис­то­рик от бога, даже там, где не ста­рал­ся». В этом за­да­нии мы пред­ла­га­ем Вам вспом­нить ис­то­ри­че­ские про­из­ве­де­ния А. С. Пуш­ки­на и по­смот­реть на опи­сан­ные в них ре­аль­ные со­бы­тия и ге­ро­ев гла­за­ми ге­ни­аль­но­го ро­до­на­чаль­ни­ка новой рус­ской ли­те­ра­ту­ры.

 

После пуб­ли­ка­ции этой ис­то­ри­че­ской по­ве­сти (ро­ма­на) в конце 1836 г. не­ко­то­рое время ни­ка­ких от­зы­вов в прес­се не по­яв­ля­лось, хотя Н. В. Го­голь уже в ян­ва­ре 1837 г. от­ме­чал, что она «про­из­ве­ла все­об­щий эф­фект». А. И. Тур­ге­нев тогда же писал К. Я. Бул­га­ко­ву: «По­весть Пуш­ки­на ... так здесь про­сла­ви­лась, что Ба­рант, не шутя, пред­ла­гал ав­то­ру, при мне, пе­ре­ве­сти ее на фран­цуз­ский с его по­мо­щью, но как он вы­ра­зит ори­ги­наль­ность этого слога, этой эпохи, этих ха­рак­те­ров ста­ро­рус­ских и этой де­ви­чьей рус­ской пре­ле­сти  — кои на­бро­са­ны во всей по­ве­сти?

Глав­ная пре­лесть в рас­ска­зе, а рас­сказ пе­ре­рас­ска­зать на дру­гом языке  — труд­но». Впо­след­ствии ли­те­ра­ту­ро­вед Д. П. Мир­ский, кон­ста­ти­ро­вал, что имен­но это про­из­ве­де­ние Пуш­ки­на ока­за­ло ре­ша­ю­щее вли­я­ние на ста­нов­ле­ние ре­а­лиз­ма в рус­ской ли­те­ра­ту­ре.

 

1.  По­смот­ри­те вни­ма­тель­но на при­ве­ден­ное изоб­ра­же­ние и ука­жи­те на­зва­ние этого ро­ма­на (по­ве­сти). Это про­из­ве­де­ние впер­вые было опуб­ли­ко­ва­но на стра­ни­цах жур­на­ла, в ко­то­ром автор по­ме­стил не­ма­ло своих со­чи­не­ний, два по­след­них, вы­шед­ших при жизни поэта тома, были более чем на­по­ло­ви­ну на­пол­не­ны его сти­ха­ми и про­зой. Ука­жи­те на­зва­ние жур­на­ла, в ко­то­ром был на­пе­ча­тан этот ис­то­ри­че­ский роман (по­весть). При­ве­ди­те фа­ми­лию ос­но­ва­те­ля и пер­во­го ре­дак­то­ра этого жур­на­ла.

2.  Ис­сле­до­ва­те­ли от­ме­ча­ют, что этот роман (по­весть) стоит в ряду дру­гих про­из­ве­де­ний рус­ской ли­те­ра­ту­ры 1830-х годов, ко­то­рые стали свое­об­раз­ным от­кли­ком на успех пе­ре­вод­ных ро­ма­нов клас­си­ка шот­ланд­ской ли­те­ра­ту­ры Валь­те­ра Скот­та. Имен­но его при­ня­то счи­тать ос­но­ва­те­лем жанра ис­то­ри­че­ско­го ро­ма­на в ми­ро­вой ли­те­ра­ту­ре. А кто стал ав­то­ром пер­во­го ро­ма­на на сюжет из рус­ской ис­то­рии? При­ве­ди­те фа­ми­лию этого ав­то­ра и пол­ное на­зва­ние его ро­ма­на.

3.  Ука­жи­те не менее двух по­след­ствий тех со­бы­тий, ко­то­рые разыг­ра­лись в Рос­сии в по­след­ней трети XVIII в. и по­слу­жи­ли ос­но­вой для сю­же­та пуш­кин­ско­го про­из­ве­де­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1)  «Ка­пи­тан­ская дочка». «Со­вре­мен­ник». А. С. Пуш­кин.

2)  М. Н. За­гос­кин. «Юрий Ми­ло­слав­ский, или Рус­ские в 1612 г.».

3)  Может быть ука­за­но: 1) пе­ре­име­но­ва­ние гео­гра­фи­че­ских на­зва­ний, свя­зан­ных с вос­ста­ни­ем; 2) гу­берн­ская ре­фор­ма 1775 г.; 3) раз­гром За­по­рож­ской Сечи 1775 г.4) из­ме­не­ния в управ­ле­нии не­рус­ски­ми на­ро­да­ми; 5) по­ли­цей­ская ре­фор­ма 1782 г. (Устав бла­го­чи­ния) и др.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

3 балла за во­прос 1, по 2 балла за во­про­сы 2 и 3.

Классификатор: Пер­со­на­лии. Де­я­те­ли куль­ту­ры, Пе­ри­о­ды. 04 ХVII−XVIII века, Ра­бо­та с тек­стом